Penguatan Kompetensi TPACK Bagi Guru Melalui Pendampingan Penyusunan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis ICT

Fajrul Wahdi Ginting, Syafrizal Idris, Nanda Novita, Muliani Muliani, Halimatus Sakdiah

Sari


Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi TPACK para guru melalui pelatihan dan pendampingan penyusunan media pembelajaran interaktif berbasis ICT. Target kegiatan ini adalah meningkatnya kompetensi TPACK peserta, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap profesional terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Peserta kegiatan ini berjumlah 30 orang guru fisika yang berasal dari berbagai sekolah menengah. Para peserta juga merupakan mahasiswa program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Tahun Ajaran 2023/2024. Permasalahan yang ditemukan pada peserta adalah kesulitan dalam mengaitkan antara teknologi dengan strategis pedagogis yang tepat, dan kurangnya pelatihan serta kepercayaan diri peserta dalam bereksperimen dengan teknologi baru yang dapat dimanfaatkan untuk menyusun media pembelajaran interaktif. Metode pelaksanaan kegiatan mengadaptasi pendekatan workshop berbasis pendampingan (guided online workshop) yang dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu: (1) Persiapan dan Sosialisasi; (2) Pelaksanaan Pelatihan dan Pendampingan; (3) Tindak Lanjut dan Evaluasi. Hasil tindak lanjut dan evaluasi kegiatan diperoleh melalui pengisian kuesioner pada skala Likert oleh seluruh peserta. Pada aspek Ketercapaian Tujuan Pelatihan, 90% peserta sangat setuju bahwa kegiatan yang telah dilaksanakan berhasil meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep TPACK. Pada aspek Peningkatan Kompetensi, sebanyak 93% peserta sangat setuju bahwa mereka lebih percaya diri dalam membuat media pembelajaran interaktif setelah mengikuti pelatihan, dan 87% peserta merasa mampu membuat storyboard pembelajaran berbasis TPACK secara mandiri. Pada aspek Kebermanfaatan dan Dampak Kegiatan, sebanyak 93% peserta menyatakan sangat setuju bahwa pelatihan ini relevan dengan kebutuhan mereka sebagai guru fisika serta ilmu dan keterampilan yang diperoleh bermanfaat langsung untuk diterapkan di kelas.

Kata Kunci


TPACK; ICT; Media Pembelajaran; Interaktif

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


P. Mishra and M. J. Koehler, “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge,†Teach. Coll. Rec. Voice Scholarsh. Educ., vol. 108, no. 6, pp. 1017–1054, 2006, doi: 10.1177/016146810610800610.

F. W. Ginting, R. Unaida, W. Widya, and H. Sakdiah, “Kelayakan Media Pembelajaran Mikro Reflektif Berbasis Virtual Reality Terintegrasi Tpack,†J. Dedik. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 1059–1066, 2024, doi: 10.30601/dedikasi.v8i2.4592.

H. Sakdiah, F. W. Ginting, and I. Fatwa, “VR Teaching Media Creation Training as an Effort to Improve Pedagogical Competence in the Implementation of the Independent Curriculum,†Din. J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 9, no. 3, pp. 781–789, 2025, doi: 10.31849/dinamisia.v9i3.23649.

I. R. Lukman, U. M. Dewi, R. Unaida, A. Almunawarah, and I. Nura, “Pendampingan Penyusunan Asesemen dan Pembelajaran Inovatif Terintegrasi Media Untuk Meningkatkan Efektifitas dalam Pembelajaran,†J. Vokasi, vol. 8, no. 3, p. 481, 2024, doi: 10.30811/vokasi.v8i3.5724.

E. Sukadi and D. F. Safitri, “Analisis Kemampuan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) Calon Guru Fisika dalam Mata Kuliah Micro Teaching,†Kappa J., vol. 8, no. 1, pp. 148–153, 2024, doi: 10.29408/kpj.v8i1.24570.

S. Ndukang, G. W. Nau, and H. Missa, “Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Mendesain LKPD Interaktif bagi Guru-Guru SMP dan SMA Se-Kecamatan Kelubagolit Kabupaten Flores Timur,†J. Vokasi, vol. 8, no. 3, p. 379, 2024, doi: 10.30811/vokasi.v8i3.5630.

F. W. Ginting, . W., H. Sakdiah, N. Novita, . S., and A. K. Damanik, “Interactive Audio-Visual Learning Media Through Articulate Storylines Containing Problem-Based Contextual Learning to Improve Students’ HOTS and Scientific Attitudes,†Int. J. Relig., vol. 5, no. 12, pp. 1031–1044, 2024, doi: 10.61707/z5c4xg78.

R. Lubis, F. W. Ginting, M. Muliani, N. Novita, W. Widya, and M. Absa, “Pengembangan Media Video Pembelajaran Fisika Berbasis Powtoon Pada Materi Gelombang Bunyi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xi,†Relativ. J. Ris. Inov. Pembelajaran Fis., vol. 6, no. 2, p. 106, 2024, doi: 10.29103/relativitas.v6i2.14124.

T. R. Allanta and L. Puspita, “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis dan Self Efficacy Peserta Didik: Dampak PjBL-STEM Pada Materi Ekosistem,†J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 7, no. 2, pp. 158–170, 2021, doi: 10.21831/jipi.v7i2.42441.

B. Hussein, “Addressing Collaboration Challenges in Project-Based Learning: The Student’s Perspective,†Educ. Sci., vol. 11, no. 8, 2021, doi: 10.3390/educsci11080434.

S. Sukaesih, S. Ridlo, and S. Saptono, “Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Calon Guru Pada Mata Kuliah Pp Bio,†FKIP UNS J. Syst., vol. 21, pp. 58–64, 2017.

Matthew J Koehler, Punya Mishra, and William Cain, “What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?,†J. Educ., vol. 193, no. 3, pp. 13–19, Oct. 2013, doi: 10.1177/002205741319300303.




DOI: http://dx.doi.org/10.30811/vokasi.v9i3.8226

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Indexing by :
ALAMAT KANTOR REDAKSI :
P3M Politeknik Negeri Lhokseumawe.
Jalan Banda Aceh - Medan Km 280,3
Buketrata Po Box 90, Telp (0645) 42785 Fax (42785)
Phone : 082273124433.
Email: [email protected]