Implementasi Pengukuran Capaian Pembelajaran Lulusan Berbasis Website

Guntur Syahputra, Fachri Yanuar Rudi, Umri Erdiansyah

Sari


Pengukuran Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) merupakan komponen penting dalam sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi sesuai Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan sistem pengukuran CPL berbasis website di Politeknik Negeri Lhokseumawe serta mengakomodir ketentuan regulasi terkait pengukuran capaian pembelajaran. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan metode pengembangan sistem Waterfall yang terdiri dari lima tahapan: analisis kebutuhan, desain sistem, implementasi, pengujian, dan deployment. Sistem dikembangkan dengan arsitektur Model-View-Controller (MVC) dan dilengkapi fitur manajemen data mahasiswa, input dan import nilai, perhitungan CPL otomatis, serta pelaporan dan visualisasi data. Data penelitian bersumber dari nilai mahasiswa tingkat akhir yang telah menyelesaikan seluruh perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem berhasil diimplementasikan pada https://cpl.pnl.ac.id dan mampu menghitung CPL secara komprehensif untuk seluruh mahasiswa. User Acceptance Testing menghasilkan skor System Usability Scale (SUS) sebesar 82.3 dari 100, mengindikasikan tingkat usability yang excellent. Validasi compliance menunjukkan sistem telah memenuhi ketentuan Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023. Implementasi sistem memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan melalui penyediaan data objektif, peningkatan transparansi, dan dukungan continuous improvement. Sistem dapat menjadi model bagi institusi pendidikan tinggi lainnya dalam mengembangkan sistem pengukuran capaian pembelajaran berbasis website.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Kemendikbudristek, Buku panduan merdeka belajar - kampus merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi., 2020.

L. Suskie, ssessing student learning: A common sense guide (3rd ed.). Francisco: Jossey-Bass, 2018.

G. D. Kuh et al., Using evidence of student learning to improve higher education. Hoboken, NJ, US: Jossey-Bass/Wiley, 2015.

B. Stensaker dan L. Harvey, Accountability in higher education: Global perspectives on trust and power. New York: Routledge.

L. W. Anderson dan D. R. Krathwohl, A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman, 2001.

R. Pressman dan B. Maxim, Software Engineering: A Practitioner’s Approach, 9 ed. New York: McGraw-Hill Education, 2020.

J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches, 5 ed. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications., 2018.

A. Dennis, B. Wixom, dan D. Tegarden, Systems analysis and design: An object-oriented approach with UML, 5th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons., 2015.

I. Sommerville, Software engineering (10th ed.), 10th ed. Boston: Pearson Education., 2016.

J. Brooke, “SUS-A quick and dirty usability scale,” in Usability Evaluation in Industry", PW Jordan, B Thomas, I McLelland, BA Weerdmeester (eds), Londod: Taylor and Francis, 1996.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Creative Commons License

Prosiding Seminar Nasional Politeknik Negeri Lhokseumawe is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

© 2017 All rights reserved |Seminar nasional Politeknik Negeri Lhokseumawe p-ISSN:2598-3954.

.